[如何加强幼儿心理健康教育] 如何有效进行幼儿心理健康教育

  摘 要:目的:对幼儿加强实施心理健康教育是非常重要和必要的;方法:重视情感教育,行为培养和渗透教育,家园同步健康教育;结果:促进幼儿健康成长;结论:对幼儿进行心理健康教育,使幼儿成为具有健康心理、能适应未来社会需要的新一代,是现代幼儿教育的重要内容。
  关键词:情感教育;行为培养;渗透教育;针对性教育;家园同步
  中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-309-01
  健康的心理品质作为人的基本素质,越来越受到人们的广泛重视。国家教委颁布的《幼儿园工作规程》也提出:“幼儿园应当贯彻暴风雨和教育相结合的原则,促进其身心和谐发展”,“应当切实做好幼儿的心理保健工作”。可见,对幼儿进行心理健康教育,使其成为具有健康心理、能适应未来社会需要的新一代,是现代幼儿教育的重要内容。
  当今幼儿较为普遍存在着以自我为中心,独立性差、依赖性强、情绪不稳定、意志力不够坚强、社会适应能力差等不良心理倾向,随着社会的不断发展和教育观念的不断更新,人们在理念上逐渐产生一种共识:在未来社会里,不仅仅需要与众不同的智力水平、一技之长,更需要有良好的个性品质、道德行为等。幼儿时期是个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展时期。所以,在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育,培养幼儿的健康心理是非常重要和必要的。
  一、重视情感教育,培养幼儿的健康情感
  情感是对客观事物态度的体验,它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说,像阳光如雨露,没有健康的情感,便没有完美的童心,更不利于健康人格的形成。因此,要重视对幼儿健康情感的培养。一名小班幼儿来到幼儿园后不肯吃早饭,一直哭闹着要自己的玩具熊猫。教师没有简单地批评他,而是仔细了解了原因,原来幼儿在家给熊猫“喂饭”,还没有结束就给家长催着来园了,孩子一路上都在担心熊猫会挨饿。教师理解低龄幼儿特有的心理,关心地说:“哦,熊猫不吃饭肯定会饿的,可你现在要上幼儿园呀,我们给妈妈打电话,让她帮你喂好吗?”然后和孩子一起给家长打了电话,孩子这才放下心来,高高兴兴投入到了一天的活动之中。这位教师的细心和周到安抚了孩子的心灵,在幼儿期,有些事情虽然看起来微不足道,但却会给孩子的心灵留下深刻的烙印,对孩子心理的健康发育产生深远的影响。
  二、视行为培养是幼儿产生正确的行为习惯
  在日常生活中,要教育幼儿辨别行为的正确性,要求幼儿自己的事情自己做,并积极主动帮助别人,为集体做一些力所能及的事情。还可以让家长把孩子每天在家时好的行为记下来写成表扬信,教师每天给孩子读进行表扬,是幼儿对自己的行为有一个正确的理解。同时我们还要时常教育孩子要保护环境,通过各种活动,培养幼儿一种宽广和积极向上的健康心理,逐步产生正确的行为观。
  三、重视“成功教育”培养幼儿良好的性格
  “成功教育”是对幼儿进行心理健康教育,培养幼儿自信心最有效的途径。教师和家长要积极创造条件,让每个孩子,特别是能力差的孩子参加活动,鼓励幼儿对成功抱有自信心,经常感受成功的体验,从而扬起自信的风帆。
  四、重视渗透教育
  心理发展史一个长期、连续的过程,且有反复的可能。幼儿心理健康发展必须注意幼儿园全方位的渗透,坚持一贯性、连续性的教育与引导,这是促进幼儿心理健康发展关键。
  学科渗透。各科教材内容均从不同方面渗透着对幼儿的人格要求和智能训练要求,我们在教学中特别注意对幼儿进行心理健康教育,如:在语言活动中,通过讲故事可以让孩子明白取得成功不但需要克服困难,更需要学会动脑想办法。
  五、进行针对教育
  针对教育是教师有目的的、有计划的针对幼儿心理健康发展的状况设计的专门活动。我发现班里有几个幼儿性格内向,非常胆小,而且不愿意与同伴交往,针对这种情况,我们在角色游戏中设计了“娃娃过生日”的游戏,有意识的引导这些孩子参与活动。活动中,一名幼儿扮演娃娃,其他幼儿扮演客人到娃娃家祝贺娃娃生日,娃娃热情接待客人,客人为娃娃送上礼物并大胆说出祝福的话语,他们热烈交谈,大声唱生日歌,气氛轻松,孩子们不再胆怯和害羞。
  六、坚持家园同步教育
  家庭是幼儿生活时间最长的场所,父母的言行对幼儿具有重大的影响。如果这种影响是正面的,则会有助于幼儿心理健康发展,提高幼儿园教育效果;如果是负面的,则会消弱或抵消幼儿园教育效果。因此,家园达成共识,协调教育方法,统一教育要求,是促进幼儿心理健康发展的重要保证。我们在家园配合中,通过家长会、家长开放日、家长助教、科学保育宣传栏等活动,加强家庭教育的指导,向家长宣传促进幼儿心理健康发展的重要性,使他们支持幼儿园的教育。
  总之,心理健康是由多项内容构成,心理健康的培养是一项复杂、细致的庞大工程。我们必须从今天做起,从幼儿抓起,把“培养幼儿健康心理素质”的工作渗透到幼儿园的各项工作中,以新的健康概念为中心,使幼儿更健康的成长,塑造具有完整素质生理、心理、文化结构的新一代。